Vol.310：気を付け！休め。

気を付け！休め。

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私は、昭和27年に小学一年生になった。
ユニセフミルクで育った、最後の世代の入学である。

それからの小学校6年間が、いままでの人生でいちばん長く感じられる。
見るもの聞くものすべてがもの珍しく、新鮮だった。
決していい時代ではなかったが、学校は楽しかった。

私の通っていた小学校で、当時としてはユニークな教育をしてもらった。
ハーフマラソンに相当するぐらいの距離を歩く「能力遠足」、日本海の浜へ泊りがけの遠泳付き「臨海学舎」、小学校をひとつの自治市と見たてた「学校市長選挙」…

ひとつだけ、記憶に残るいやな時間帯がある。
朝礼や体育の時限での、「気を付け！休め。」の休めの長い長い時間。
突っ張った足を右にしたり左に替えたり、ちっとも “休め”ではなかった。

いま思うに、あの教育法だけは間違っていた。
マッカーサー教育法から発した躾けだったのだろうか。
日本の伝統的な立ち居振る舞いを無視した、悪しき躾けとしか言いようがない。

孫引きになるが、斎藤孝著『身体感覚を取り戻す』（NHKブックス）に、戦前に日本で生活したドイツ人哲学者デュルクハイムの著書『肚～人間の重心』から次のような引用文がある。

---ヨーロッパの人はとりわけ「こせこせしない」「無頓着な」ポーズを取るか、どちらかの足に重心をかけて、肩を上げて胸を張り、「立派な」ポーズを取るが、日本人はまったく別である。／私たちの感覚からすると、しばしば「みすぼらしく」見える。／ただ単に正面を向き、肩と腕をだらりとたらしているが、背筋を伸ばして、股を広げて立っている。／日本人は、片方の足が軽く前に出されているおりにも、他方の足にだけ重心をかけることをしない。／中心をもたずに立っている人は、日本人にとっては頼もしくみえないのである。／なぜなら、そういう人は心の軸をもたないからである。---

GHQの民間情報教育局にデュルクハイムのような教育者がいてくれれば、私を含め戦後教育を受けた日本人の生活態度が、もうちょっといい方向に違ったものになっていたろうに、と考えるのは思いすごしだろうか。